產品內容說明： CD包裝：2片CD DVD包裝：1片DVD 這一生，您如何安身立命地生活？除了關照自己，做好自我管理外，可曾想過推己及人地也關心周遭的人事物？職是之故，「樂活」萌芽了！LOHAS它的由來、內涵、精髓及Know How等均在其中。讓我們健康快「樂」地生「活」，過一個「我好你也好」的人生。 講綱內容： 一、何謂樂活（Lohas） When？ What？ Who？ Where？ How？ 二、樂活的定義 此名詞出現在1998年《文化創造：5000萬人如何改變世界》，作者是美國社會學家雷•保羅（Paul Ray），對LOHAS族的定義為「一群人在做消費決策時，會考慮到自己與家人的健康和環境責任。」意思是他們同時愛地球與自己和家人的健康，跨越地理、種族、年齡的限制。 三、快快樂樂，用心生活的核心價值 　　1.健康 　　2.環境 　　3.社會問題 　　4.個人發展 　　5.適可而止的生活態度，力求儉樸與中庸 四、自然生活美學之精髓 　　1.新的居家生活方式 　　2.生活三層面：永續生態；安全身體；和諧與友善的心靈 　　3.改變消費態度：儉樸生活加上清貧思想。 　　　Lifestyles of health and sustainability 　　　以健康及自給自足的型態過生活 五、個人如何實踐樂活主張 　　1.減少使用塑膠袋 　　2.隨身攜帶環保筷 　　3.注意均衡飲食、運動與休息，健康是自己，而非醫生的責任 六、樂活人生＝我好你也好；Eco＝Ego Do good＋Feel good＋Look good＝三好人生的Lohas 七、結論：How Lohas are you 八、你有多樂活（How Lohas Are You）？ 　　1. （ ）為了自己和家人的健康，我會注意飲食。 　　2. （ ）為了自己和家人的健康，關心環保是必要的。 　　3. （ ）我會試試對環境友善的產品。 　　4. （ ）我關心不依賴石化工業的再生能源。 　　5. （ ）對環境友善，自己也心情愉快。 　　6. （ ）我關心有機農業。 　　7. （ ）我優先選擇對家人健康有益的食物。 　　8. （ ）我會優先選擇考慮環境永續的產品。 　　9. （ ）我會向家人、朋友推薦對環境友善的商品和好處。 　　10.（ ）只要說對健康有益，我就會試試看。 　　11.（ ）對健康有益的產品，就算價錢高兩成我還是會買。 　　12.（ ）對健康生活有益的產品少了。

學歷／美國愛荷華大學諮商教育系教育博士 　　　美國佛羅里達大學教育專士 　　　國立彰化師範大學 輔導研究所碩士 　　　國立台灣師範大學 社會教育系學士 現職／．國立成功大學教育研究所副教授，教授 　　　　教育學程課程，如「輔導原理與實務」、 　　　　「班級經營」、「青少年心理學」、 　　　　「性別與教育」、及研究所內「諮商與 　　　　　輔導」等相關課程。 　　　．國立成功大學通識教育中心，教授最實用 　　　　的「生涯規劃」及「婚姻與家庭」兩門熱 　　　　門通識課程。 　 經歷／國立成功大學學生輔導中心主任 　　　台南市「憂鬱症關懷協會聯盟」創會理事、監事 　　　台南市「婦幼安全關懷聯盟」資深理事 　　　常應邀至電視台節目(如：戀愛講義、非常男女、天天星期八、 　　　性愛學分、大老婆俱樂部、于美人放電、新聞挖挖哇及全民大講　　　　堂等)擔任專家講評。

開創樂活人生

樂活人生‧全系列