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　　有一所高中，一般人對它的風評，一直都不是很好；而學校裏的學生，素質也不是很理想。有一位剛從師範大學畢業的年輕老師，被分發到這一所高中來，他想利用自己的特質，儘可能地來幫助他的學生。

　　有一天，在福利社外面的走廊上，一個學生邊走邊喝著飲料，喝完之後，順手便將飲料的空罐丟在地上。年輕的老師看見了，立刻便上前去糾正他；並且要這個學生，馬上把飲料空罐撿起來，丟到垃圾桶裏去。

　　由於年輕老師長著一副娃娃臉，又是新來的，所以常常被誤認為是學生。這個學生也不例外，他抬頭用斜眼瞄了瞄年輕的老師，擺出一副小流氓的架式，不屑地問：「叫我撿起來？喂，兄弟，你以為你是誰啊？你算老幾？」

　　年輕的老師笑了笑，回答道：「我算老幾……我自己也搞不清楚；不過，大家都習慣叫我『老師』——」

　　情緒緊繃的學生聽到這種回應，不自覺地噗哧一聲：「哇咧……嗯……老師好！」

　　這位年輕的老師，最獨到的特質，就是「幽默感」；他憑著自己的幽默，在第一時間，化解了一場可能爆發的劇烈衝突。而幽默感，卻是我們台灣家長最為缺乏的一項特質。或許是因為傳統的習慣，或許是因為我們所受教育的環境，使得一般人都普遍欠缺幽默感。甚至有些家長，接受了媒體資訊的影響，誤以為消遣別人、令人難堪，就是幽默感的展現，那當然是嚴重錯誤的。

　　最恰當的幽默感，應該是像故事中的老師一樣，在不傷及自己自尊的情況下，適切的消遣自己；但又絕不是扮小丑，來取悅別人。懂得拿捏消遣尺度的人，便能擁有充足的幽默特質。而幽默的特質，將形成溝通的一股強大的力量。這一股由幽默形成的力量，其功用之巧妙，是絕不容忽視的！

【幽默小省思】：
如果幽默感敏銳到足以顯示一個人本身的荒謬之處，那麼它可以防止這個人犯各種罪過——山謬•巴特勒

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