翻轉的力量---價值與熱誠(AH102)

內容簡介

　　「所謂師者~傳道、授業、解惑也」，命定的出生無法改變，只能透過不向生命妥協的努力來翻轉改變。每個孩子都有優勢的智能，分數離開了課堂就沒有價值，離開課堂後，能將所學活用於生活的能力，才是學習的價值。而老師的價值就是不斷的發現孩子的優勢，不停的為孩子搭建舞台，讓孩子搬著夢想的梯子登上屬於自己的舞台發光發熱。就讓Power教師帶領你證明自己超越自己，展現出屬於自己真正的熱情吧…

【講綱】

一、偏鄉弱勢，師資嚴重不足。

二、排除不想和不動聚焦不會和不懂。

三、實施策略

四、外在動機：動機發生，改變發生。

五、教學越來越精彩，但大考答對題數卻下降了。

六、是否能夠有能力運用知識解決問題。

七、課本就是那輛家裡的腳踏車。

八、離開學校之後：
　　•我們不一定會讀中文系，但都必須閱讀生活
　　•我們不一定會讀歷史系，但都會是社會公民
　　•我們不一定會讀音樂系，但都該懂人生旋律
　　•我們不一定會讀…

九、解決問題

十、聽講─學習質量差但不可或缺
　　閱讀─有層次提問協助自問自答
　　視聽─連結搭建新舊學習經驗
　　示範─班級／課堂經營是最佳示範
　　小組討論─望聞問切協助學會討論
　　實作練習─從精熟道內化的關鍵
　　教別人─如何確認學習質量最佳

十一、MAPS

十二、MAPS核心流程

十三、心智圖架構

十四、MAPS教學資源

十五、讓天賦自由：抽離自學讓優勢學習者保持熱情，抽離自學可以產生下一個領導者。

十六、學生不是為了成就教學法而存在的；教學法是為了成就學生而設計調整的。

十七、翻轉必須後設驗證有效，否則極可能只是一場熱鬧，而不是學習；
　　　有效必須通過翻轉內化，否則極可能只是一個分數，而不是能力。

十八、分數離開了課堂就沒有價值，離開課堂後能用會用的能力才是學習的價值。

十九、多元智慧組成每個孩子，每個孩子都有優勢智能。

二十、天生我材必有用

二十一、內在動機

二十二、熱情越大 才會延燒，成功的美好感受就會遷移。

二十三、證明自己 超越自己，就是真正的熱情。